因为4名小学生成绩差,班主任竟以“智力障碍”为由取消他们参加毕业考试的资格,并找来4名初中生代考。事情被举报后，教委责成学校让4名学生重新进行毕业考试,班主任周鹏程被取消当年评优晋级资格。(7月23日《重庆晨报》)

　　上月20日,举行小学毕业考试时,万州区新袁完小六年级语文课教师并任班主任周鹏程，为了班上取得好成绩,利用小学毕业考试无准考证,监考老师无法确认考生身份的机会,将班上平时成绩很差的张某、鲁某、吴某、张某等4名学生,以有智力障碍为由,不准其考试,并请来某中学的4名中学生代考。

　　周鹏程的做法既违反了教育管理规定，又给4位被剥夺考试资格的4位学生造成心理伤害、人格污辱。周鹏程被取消当年评优晋级资格是应该的，但这种处理明显太轻，让人怀疑当地教委是在有意保护周鹏程。

　　教委把板子轻轻地打在周鹏程身上，是有原因的。一是教委知道周鹏程的做法不是个别。为了取得好成绩，以便获得奖金或者优先晋级，有的老师便不让成绩差的学生考试时“玩失踪”或“玩变脸”。有的老师为掩盖真相，甚至找人给“差生”开出“智力障碍”医学证明。二是教委明白问题的根子不在周鹏程身上。给考试取得好成绩的老师奖励，是学校的政策；给取得好成绩的学校奖励，是教委的政策。学校压老师，教委压学校。如果没有压力，周鹏程怕也不会给学生过不去，硬把自己的学生说成是“智力障碍”。

　　现在，周鹏程轻描淡写地被处理了，可导致这一现象发生的根源还在，真正的责任者毫发无损，制造悲剧的“条框”还在生效。那么，周鹏程再当班主任时，为了取得好成绩会怎么做？其他与周鹏程一样的老师会从此“改邪归正”吗？　   (张铁鹰)